学员登录

关闭
找回?
验证码,看不清楚?请点击刷新验证码

悦思故事

给孩子一些自由空间——写给悦思孩子的妈妈们
发布时间:2012年9月16日    此新闻已被浏览  3021

昨天晚上下课后,和2014届田培良的妈妈QQ沟通到很晚。

田培良是来自咸阳的一名同学,成绩很好,是在初一下学期进入悦思学习的。与田妈妈虽然未曾谋面,但是在QQ上交流很多。昨天田妈妈告诉我了一个不好的消息,说孩子告诉她,累了。

难道是出了什么问题吗?

田妈妈并没有给孩子报别的辅导班,学校的作业压力也不大,仅仅是给孩子买了几本辅导书而已,田培良同学竟然说“累了”。这究竟是怎么一回事情呢?沟通到最后,田培良自己说出了感受,是妈妈给的压力太大了。

悦思的家长,对孩子教育的重视程度高于一般家长,这是一件好事,因为只有重视,才能专业。但是有的时候,妈妈们容易把这种“重视”紧张化,一会要求孩子做这套卷子,一会要求孩子看那本书,当孩子自我意识开始苏醒的时候,孩子会感觉到疲倦。

记得有一次,和2013届的陈明皓同学妈妈交流,说孩子以前学习小提琴,后来厌倦了,不愿意学了,可是今年假期突然兴趣又来了,家长不知道怎么回事情,我开玩笑的说,如果不学小提琴,就得被逼着做题,孩子“二害相权取其轻”。

其实,学习本身没有那么痛苦,被逼着,被胁迫着的感觉才是痛苦的。

为什么那么多孩子会主动报名悦思呢?因为能够学到很多东西,孩子的求知欲被满足了,孩子能够感受到快乐。这是根本。

那为什么又有些孩子后来会觉得累呢?因为学习的过程被胁迫了,预习不再是研究与探索,听课不再是满足求知欲,课后复习不再推敲与验证。性质变了,谁都会有负担,谁都会累。

所以,悦思的妈妈们,有必要自己变换下“爱”的方式,给孩子一些空间去自我管理。

2015届张宇翔同学,妈妈没有太操心,孩子每次预习很充分,很享受课堂;

2015届冯韵然同学,课后一起和妈妈讨论当天的内容,研究对比学习差异;

2015届李晨阳同学,妈妈放手让孩子自己去评价学习的收获,尊重孩子意见;

2014届郑一铭同学,预习时间紧张,但是依然能够快速浏览讲义,保证上课学习质量;

2014届邢真铨同学,课后自己会根据情况,补充整理好笔记,以备复习;

2014届杨佳露同学,上课积极思考,敢于质疑老师,说明真的在思考;

2013届郭卓宇同学,系统整理笔记与讲义,全部都是自己一个人独立完成;

2013陈佳静同学,因为住校时间冲突,每次都会自行安排时间,通过回顾补课。

……

这样的孩子有很多,他们或上课活跃,或一言不发,但是他们都在享受着学习的快乐。

所以,不妨给孩子一些空间,相互留出信任的余地。

讲义,每周尽量腾出时间来预习,具体时间交给孩子来安排;

课后作业,难度小,题量少,孩子抽空就能完成;

月考,月考前,给孩子预留1周复习讲义的时间,充分巩固。

假如遇到难题,没有关系,重要的是探索,而不是答案,因为可能所有的孩子都不会;

假如遇到不懂,没有关系,课后仔细推敲,不要灰心,因为同样的思路以后还会遇到;

如果我们能够重视,但不“紧张”,能够放松心情,让孩子从容面对,妈妈们只是在旁边观察、陪伴,和孩子一起成长,也许结果会好很多。

与悦思妈妈们交流。


关闭窗口】· 【打印



悦思文化|招聘人才| 合作推广|联系我们
悦思实验班版权所有 京ICP备18042834号

悦思实验班-悦我成长,思志飞扬!